人的所有活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都不能离开记忆。记忆是一种比较复杂的心理过程，是过去经验在人脑中的反映，它包含识记、维持和再现几个环节。记忆是常识的宝库，有了记忆，智商才能不断进步，常识才能不断积累。在智商进步非常重要的婴幼儿时期，记忆具备更重大的意义。心理学家维果斯基觉得：学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的每个方面以记忆占着优势地位。假如没记忆能力，那样婴幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活常识经验。婴幼儿记忆进步对学习文化科学常识有直接用途。
婴幼儿记忆的特征
婴幼儿在记忆上显示出如下的特征：
1.记得少、忘得快。婴幼儿记忆的范围和记忆维持的时间，是伴随年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能掌握一首儿歌或一个故事，但假如不复习非常快就忘了。
2.记忆缺少目的性。婴幼儿的记忆非常难服从一个有目的的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年婴幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的婴幼儿有意识的能力开始进步起来，如大人委托他做某件事，他会运用重复大人说的话的简单办法，来记住这件事。
3.记忆办法呆板。成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特点和内在的联系，抛弃事物非主要部分，进行意义的识记。而婴幼儿因为受常识和经验的限制，不会进行这种剖析，较多地对事物表面进行机械识记。比如成人和婴幼儿同时遇见一个第一次见面的人，成人记住的是这个人的面貌特点，而婴幼儿记住的可能是这个人的衣着颜色等。但婴幼儿更不是完全没意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。
4.记忆不精确。婴幼儿记忆的精确性也是伴随年龄的增长而提升。大多婴幼儿表现为记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。比如婴幼儿听了一个故事，他只记住有兴趣的某个细节，而整个故事的情节却记不住，或者把其他故事的情节也混在一块。
提升孩子记忆力的办法
1.为婴幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料。婴幼儿的记忆以无意识记为主。但凡直观形象又有趣味，能引起婴幼儿强烈情绪体验的事和物，大部分都能使他们自然而然地记住。所以，为孩子提供一些色彩鲜明、形象具体并富有感染力的识记材料，使材料本身能吸引婴幼儿，更可引起婴幼儿高度的注意力。如可以提供如下一些识记材料：各种材料制作的不同形状的有趣的小卡片，能活动的玩具和实物等。
同时，还应尽力为孩子配以生动活泼、深受其喜欢的游戏或木偶戏等。实验证明：如此会更好地确保婴幼儿获得深刻的印象，使婴幼儿轻松地记忆常识，从而达到提升记忆成效，进步记忆能力的目的。
2.常常向婴幼儿提出具体、明确的记忆任务，对记忆结果给予正确评价，激起婴幼儿有意识记的积极性。有意识记的发生和进步，是婴幼儿记忆进步过程中非常重要的质变。为了培养婴幼儿有意识记的能力，在平时生活和各种有组织的活动中，成人要常常有意识地向婴幼儿提出具体、明确的识记任务，促进婴幼儿有意识记的进步。如在听故事、外出参观、饭后散步时都要给婴幼儿提出识记任务，假如没具体需要，婴幼儿是不会主动进行识记的。值得注意的是，在向婴幼儿提出明确、适合的记忆需要时，对婴幼儿完成记忆任务的状况要给予准时的一定和赞扬，提升婴幼儿记忆的积极性与主动性。实验证明：如此会使婴幼儿更好地进行主动记忆。
3.帮助婴幼儿理解识记的材料，提升婴幼儿意义识记的水平和认识能力。在婴幼儿时期，虽然孩子的机械记忆多于意义识记，但意义识记的成效却比机械识记的成效好。不少心理学家研究表明：婴幼儿总是对熟知理解了的事物记得非常牢。培养并进步婴幼儿的有意记忆能力是尤为重要的，为此就需要用各种办法尽可能帮助婴幼儿理解所要识记的材料。实质操作中可向孩子提出一些问题，如鸟为何会飞鸭子为何能在水中游泳等，引导他们通过积极的考虑，在理解其意义的基础上进行记忆；对于无意义或不可能理解的材料，也要尽量帮助婴幼儿找出它们意义上的联系；对于一些不容易记住而日常需要记住的内容，可采取归类记忆法。实验证明：如此会使婴幼儿的记忆成效得到明显的提升。
4.运用多种感觉器官进行记忆。为了提升婴幼儿记忆的成效，可以使用协同记忆的办法，即在婴幼儿识记时，让多种感觉器官参与活动，在大脑中打造多方面联系，是加深婴幼儿记忆的一种办法。实验研究表明，假如让婴幼儿把眼、耳、口、鼻、手等多种感官调动起来，使大脑皮层留下不少同一意义的痕迹，并在大脑皮层的视觉区、听觉区、嗅觉区、运动区、语言区等打造起多通道的联系就肯定能提升记忆成效。因此，应指导婴幼儿运用多种感官参加记忆活动。如让婴幼儿感受春季，应尽可能带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。实验证明：如此会使婴幼儿记得又快又好。
5.帮助孩子进行适当的复习，以增强记忆。婴幼儿记忆的特征是记得快，忘得快，不容易持久。因此，在引导婴幼儿识记时，肯定的重复和复习是很必要的，这不止是提升婴幼儿记忆成效的要紧手段，也是巩固婴幼儿记忆，提升婴幼儿记忆能力的最好办法。一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，不适合使用单调、长期的反复刺激，应该在孩子情绪稳定时，使用多种有趣的办法进行。如借助讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏与比赛活动、散步与郊游活动和平时生活活动等。实验证明：如此不仅能够使婴幼儿在轻松愉快的情绪情况下，非常快地巩固学会所学的常识与技能，而且可以激起婴幼儿的记忆兴趣，提升婴幼儿学习的积极性。
总之，婴幼儿记忆智商的培养是需要按部就班的，大家要引导孩子，让他们掌握有效的记忆办法，促进他们去探索、交流，以达到提升记忆智商的目的。只须大家做有心人，积极开发婴幼儿的智商，婴幼儿的记忆智商就会飞速进步到一个新的水平。