表哥家女儿正上初中，谈起理想，她非常一定地说，我想上一个很大学，有一个好的前途，做一份喜欢的工作。
什么是很大学呢？无非是985/211，或者说新进入大众视线的“双一流”。这也是每个学子的梦想，那样怎么样才能达成梦想呢？
一位从教多年的初中班主任觉得，能考上很大学的中学生，不在于上了多少补习班，归根结底在于两个基本特质。
经过他多年的察看，初中这2个特质最好的孩子，一般都会有个很好的出路。
第一我要说一下，从教时间越长，遇见的孩子越多，我也就越相信人吃五谷、天资有别。
过去教过一个学生，中学几年，他的爸爸签字赞同她不写作业，最后她考上了清华。但她的个案的确不具备常见意义，假如资质平庸的人硬生生的学聪明人的办法，绝大状况下会南辕北辙。
对那些大部分资质平庸的学生来讲，认真做完作业也未必能考得上 211 ，假如连作业都不写的话，恐怕连一般二本都上不了。
所以，假如你的身边有如此的学生，不要羡慕其他人玩着就把高分给考了的荣光，不要盲目学习其他人不写作业不听课就能稳坐班里前几的姿势，也别迷信他们边玩边学的所谓切身体会，那非常可能是他们天分超常的结果。
假如你是资质平庸的人，却愣去学他们的做法，那是给自己挖坑。
1.习惯决定了孩子能走多远
有研究发现：三年级和高中二年级的认知有关系数0.82，初中一年级与高中二年级成绩有关系数达0.90。
也就是说：学生高中二年级成绩在8年前有82％是可以预测的。看的就是学习态度。一个学生在三年级时所培养的学习态度，在初中一年级时所学会的学习技巧，直接决定高中二年级的学习成绩。
过去教过一个学生，是以某县全县第一的成绩来到了市里最好的初中，可能是作为优等生的长期心理，及父母不在身边，主如果学习态度培养上的疏忽，从初中一年级开始成绩就一落千丈，以至于后来连高中都没考上。
依据我多年的察看，学习态度的差别表目前孩子们身上是如此的：
习惯好的孩子的一天
培养了“预备”习惯的孩子。预备铃一响，她们就差不多从卫生间里出来了，看一眼课程表（其实，他们早就记住了每一天的每一节课程），回到座位。
拿出该课的课本、文具等有关物品，从思想到物质均已做好筹备，只等待上课铃响老师进门。
他们就那样端坐着，注视着老师的一举一动，聆听着每个环节和每个环节的重点。他们可以回答出老师提出的绝大多数问题，等到下课铃响，所有些内容也就基本学会了。
成绩较好的同学大都主动举手。就学习成效而言，举手与不举手是大不同的。
积极考虑举手示意的同学，对老师提出的问题肯定是进行了迅速而认真的考虑，心中大致有了答案才自信地举手等待老师的提问，即便没叫到自己，他也会将别的同学的发言与自己进行比较，健全我们的答案。
在举手前后等待回答的不长期里，他的大脑一直处于积极的运转状况，无声无息中，对问题的实质已经了然于心。
习惯不好的孩子的一天
上课铃响，老师在黑板上写好了题目，导入已经结束，三五分钟过去了，你下去走走看看，仍旧有同学没拿出课本和笔记本，在低着头翻找桌斗里那一团乱麻。
此时，即便提问他就算是很简单的问题，他也是丈二和尚摸不着头脑，引得大伙一阵哄笑——这是没培养“预备”的习惯。
作业对他们而言简直就是负担，不管留得多与少，他们都以排斥的心情待之，就像面对自己不喜欢的人，无论那人如何做、干什么，均不合吾意。
迫于老师的重压，无可奈何不情愿翻开作业本，水平从何谈起？字迹潦草，漏洞百出，有些居然直接就把选择题的答案写了上去，我才懒得去弄了解为何选“A”而不选其他呢，有那功夫玩会儿多好。
作业发下来，满是红红的叉叉，可他们哪儿在乎呢？大有虱子多了不咬的架势。试想，成绩从哪儿来？
学习是一个非常辛苦的事情，不是身体是脑力，有意思的是，脑子越用越灵，越懒越钝。
那些不举手的同学，他们虽然与积极举手的同学坐在一个教室里听同一个老师讲课，但由于他们常时间出于被动状况，对问题的领悟与学会与举手的同学自然相去甚远，久而久之，考不出一个理想的分数也就是势必的了。
表哥家女儿正上初中，谈起理想，她非常一定地说，我想上一个很大学，有一个好的前途，做一份喜欢的工作。
什么是很大学呢？无非是985/211，或者说新进入大众视线的“双一流”。这也是每个学子的梦想，那样怎么样才能达成梦想呢？
一位从教多年的初中班主任觉得，能考上很大学的中学生，不在于上了多少补习班，归根结底在于两个基本特质。
经过他多年的察看，初中这2个特质最好的孩子，一般都会有个很好的出路。
第一我要说一下，从教时间越长，遇见的孩子越多，我也就越相信人吃五谷、天资有别。
过去教过一个学生，中学几年，他的爸爸签字赞同她不写作业，最后她考上了清华。但她的个案的确不具备常见意义，假如资质平庸的人硬生生的学聪明人的办法，绝大状况下会南辕北辙。
对那些大部分资质平庸的学生来讲，认真做完作业也未必能考得上 211 ，假如连作业都不写的话，恐怕连一般二本都上不了。
所以，假如你的身边有如此的学生，不要羡慕其他人玩着就把高分给考了的荣光，不要盲目学习其他人不写作业不听课就能稳坐班里前几的姿势，也别迷信他们边玩边学的所谓切身体会，那非常可能是他们天分超常的结果。
假如你是资质平庸的人，却愣去学他们的做法，那是给自己挖坑。
1.习惯决定了孩子能走多远
有研究发现：三年级和高中二年级的认知有关系数0.82，初中一年级与高中二年级成绩有关系数达0.90。
也就是说：学生高中二年级成绩在8年前有82％是可以预测的。看的就是学习态度。一个学生在三年级时所培养的学习态度，在初中一年级时所学会的学习技巧，直接决定高中二年级的学习成绩。
过去教过一个学生，是以某县全县第一的成绩来到了市里最好的初中，可能是作为优等生的长期心理，及父母不在身边，主如果学习态度培养上的疏忽，从初中一年级开始成绩就一落千丈，以至于后来连高中都没考上。
依据我多年的察看，学习态度的差别表目前孩子们身上是如此的：
习惯好的孩子的一天
培养了“预备”习惯的孩子。预备铃一响，她们就差不多从卫生间里出来了，看一眼课程表（其实，他们早就记住了每一天的每一节课程），回到座位。
拿出该课的课本、文具等有关物品，从思想到物质均已做好筹备，只等待上课铃响老师进门。
他们就那样端坐着，注视着老师的一举一动，聆听着每个环节和每个环节的重点。他们可以回答出老师提出的绝大多数问题，等到下课铃响，所有些内容也就基本学会了。
成绩较好的同学大都主动举手。就学习成效而言，举手与不举手是大不同的。
积极考虑举手示意的同学，对老师提出的问题肯定是进行了迅速而认真的考虑，心中大致有了答案才自信地举手等待老师的提问，即便没叫到自己，他也会将别的同学的发言与自己进行比较，健全我们的答案。
在举手前后等待回答的不长期里，他的大脑一直处于积极的运转状况，无声无息中，对问题的实质已经了然于心。
习惯不好的孩子的一天
上课铃响，老师在黑板上写好了题目，导入已经结束，三五分钟过去了，你下去走走看看，仍旧有同学没拿出课本和笔记本，在低着头翻找桌斗里那一团乱麻。
此时，即便提问他就算是很简单的问题，他也是丈二和尚摸不着头脑，引得大伙一阵哄笑——这是没培养“预备”的习惯。
作业对他们而言简直就是负担，不管留得多与少，他们都以排斥的心情待之，就像面对自己不喜欢的人，无论那人如何做、干什么，均不合吾意。
迫于老师的重压，无可奈何不情愿翻开作业本，水平从何谈起？字迹潦草，漏洞百出，有些居然直接就把选择题的答案写了上去，我才懒得去弄了解为何选“A”而不选其他呢，有那功夫玩会儿多好。
作业发下来，满是红红的叉叉，可他们哪儿在乎呢？大有虱子多了不咬的架势。试想，成绩从哪儿来？
学习是一个非常辛苦的事情，不是身体是脑力，有意思的是，脑子越用越灵，越懒越钝。
那些不举手的同学，他们虽然与积极举手的同学坐在一个教室里听同一个老师讲课，但由于他们常时间出于被动状况，对问题的领悟与学会与举手的同学自然相去甚远，久而久之，考不出一个理想的分数也就是势必的了。
2.最后拼的不是实力，是意志
大家常说：在学习的路途上，拼到最后，拼的不是实力，而是意志。我察看发现，意志不一样的学生，学习成效大不相同。
意志力强的学生
听课时，他们神情专注，目光紧紧盯着老师，盯着黑板，积极举手发言，并不时地在书上或者本子上写写记记。
疲惫的时候，绝不趴在桌子上或者交头接耳，他们有让自己维持清醒状况的方法：有些主动站起来，有些使劲摇摇头，还有些用手拍拍我们的脑袋。
假如有不太懂的问题，他们绝不放过，不把问题解决，仿佛饭也吃不下，课间，或者找他们商量，或者去问老师，直到弄懂为止。
周末休息或者寒暑假，他们会依据各科作业的数目，合理安排时间。
拿周末来讲，放假的那个晚上干什么作业，第二天早晨什么时间起床，先干什么后干什么，头一天干什么，第二天干什么，都心中有数。
有些还要写在纸上，完成一项划去一项。因为对时间进行了统筹安排，他们既优质的完成了假期作业，又给自己留出了适合的玩的时间！
意志力不强的学生
他们上课不久就坐不住了，有些双眼盯着一个地方一动不动，人在教室，心早就不了解分到哪儿去了；
有些经不住窗外一点动静的魅惑，即便飞过一只小鸟驶过一辆汽车，抑或是一点声响，都可以转移他们的全部注意力，假如有一只麻雀从窗户里飞进教室，那他们可就开心起来了。
他们每节课都有常识的盲点，但他们不在乎，总是一下课，“嗖”地如箭一般就飞出了教室。
一走出校门，就把什么作业放到脑后去了，他们必先释放在学校积累的抑郁之气，尽情地玩耍游戏，或者找同学聊天，或者拿起手机报复性地上网。
等到开学的前夕，才想起来作业还没做（或者还没完成），于是猛补。但，时间紧任务重，哪儿补得了啊！于是，开抄！
至于为何等于8而不等于1，为何答案是D而不是C，随它去吧！就这，也还是不可以完成，至于书写，有些字早就连自己也不了解念什么了。
怎么样培养孩子的意志力？
孩子的意志力薄弱，真的不可以怪他，他只不过没找到适合的办法。
1.书桌上贴上励志标语
不少人在前期总是热血沸腾地做事，中期疲软，后期就开始不断丢失自己了。
何谓丢失自己？就是丢失目的。一旦丢失，要想捡回来就难了。
我鼓励孩子们在课桌上或者床边墙上贴上鼓励的话语，帮自己回想起当初是哪个做出那个决定，逼自己努力。时刻告诉自己，以后想成为什么样的人。
当孩子看到标识的那一秒，非常或许会由于短暂的羞愧感而重新投入学习之中，也会促进他不再无意识地生活。
2.在黄金时间完成最难学科的学习
要了解一件事：人的意志力也是有损耗的。要在无损时做非常重要的事，在有损时做次要要紧的事。
损耗意志力的原因有不少，其中有一点最重要：精力曲线。
每一个人早起时精力最旺盛，意志力最强大。从早到晚，渐渐衰弱。所以要让大家的孩子掌握，在黄金时间完成核心任务！
另外，自己肌体的营养对意志力损耗也至关要紧。天天要保证充足的睡眠、健康的饮食、适合的训练。
身体不好的人，非常难大有作为。
3.主动拒绝魅惑，从不玩手机开始
所有些魅惑原因，就是有害原因，把他们丢到你视线以外的地方，你就不会再有犯了错误的可能了。
要想戒掉手机？就把手机放到视线以外，甚至可以锁起来。
譬如初中一年级高中一年级军训时候的学生，意志力大都要比平常强得多。由于那儿没手机、没IPAD、没娱乐项目，最多只能喝喝水。排除所有干扰，意志力才能强化。
不少人周末在家无法学习，由于家本来就是一个充满魅惑的地方。累了可以直接躺床上，无聊了直接看电视，饿了直接翻冰箱。出错的本钱太低，所以才会叫人不断出错。
把那些魅惑的原因排除在外，也是变向地提升出错本钱，让自己面对魅惑时自动却步。
4.掌握运动放松
看书学习了一个下午，你可以出去听音乐、跑跑步。如此做的目的有两个，一个是放松大脑，运用大脑的不同区块工作。另一个是抵抗负面情绪，解决焦虑。
久坐的人，脑细胞会变少，抑郁缠身，焦虑急躁。
但身体只须动起来，脑细胞就会增多，它能叫你避开消极中枢，发展新的回路，重见阳光。
大家都有焦虑的时刻，那种时候，人是没意志力可言的。
不如找一种解压的方法，放松完回来，状况才会好转。
从某种意义上说，学习，比的是好的习惯和坚强的意志。面对那些难点，就像面对一座座山，要爬上去，需要得付出努力。
爬山，靠的是体力和意志；学习靠的是脑力和意志。除去爸爸妈妈给的天资不说，出色成绩的获得，凭着的是好的学习态度和克服困难的坚强意志！
